Валькович Софья Дмитриевна
Отношение студентов и преподавателей медицинского университета к использованию интерактивных сценариев в медицине

Аннотация: Актуальность исследования обусловлена активным развитием цифровых технологий в медицине и медицинском образовании, включая интерактивные сценарии, виртуальную и дополненную реальность, симуляционные системы и цифровые обучающие платформы[4]. Данные технологии становятся важным инструментом повышения качества подготовки медицинских специалистов, поскольку позволяют моделировать клинические ситуации, формировать практические навыки и развивать клиническое мышление в безопасной образовательной среде. В связи с этим особое значение приобретает изучение отношения к ним со стороны участников образовательного процесса[6]. В работе представлены результаты описательного исследования, направленного на оценку осведомленности и отношения студентов и преподавателей Пермского государственного медицинского университета им. академика Е. А. Вагнера к использованию интерактивных сценариев в медицине. Исследование выполнено методом анонимного онлайн-анкетирования с применением описательной статистики. Установлено, что респонденты в целом положительно воспринимают интерактивные технологии и рассматривают их как эффективный инструмент формирования профессиональных компетенций[8]. Вместе с тем их внедрение в образовательный процесс остается ограниченным из-за недостаточного материально-технического обеспечения и организационно-методических трудностей. Полученные результаты могут быть использованы для обоснования необходимости расширения симуляционного и цифрового обучения, совершенствования образовательных программ и развития инфраструктуры медицинского образования[1]. Ключевые слова: интерактивные сценарии; виртуальная реальность; медицинское образование; симуляционные технологии; цифровая медицина.

Читать статью   93