» ГЛАВНАЯ > К содержанию номера
» Все публикации автора
Журнал научных публикаций
«Наука через призму времени»
Май, 2024 / Международный научный журнал
«Наука через призму времени» №5 (86) 2024
Автор: Никитина Ангелина Тимуровна, Преподаватель
Рубрика: Педагогические науки
Название статьи: Особенности обучения лексике в рамках дисциплины «Иностранный язык в профессиональ-ной деятельности» для технических специальностей в СПО
Дата публикации: 11.05.2024
УДК 372
ОСОБЕННОСТИ
ОБУЧЕНИЯ ЛЕКСИКЕ В РАМКАХ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» ДЛЯ ТЕХНИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ В СПО
Никитина Ангелина
Тимуровна
преподаватель
ГАПОУ КО «Калужский технический колледж», г. Калуга
Аннотация. В данной статье выделяются и описываются особенности обучения лексике в учреждениях среднего профессионального образования, даются обобщённые методические рекомендации.
Ключевые слова: СПО, методика обучения иностранному языку, английский язык, обучение лексике, иностранный язык в профессиональной деятельности.
При обучении иностранным языкам лексика, как совокупность слов изучаемого языка, занимает особенное место – это компонент речевой деятельности обеспечивающий успех коммуникации, понимание услышанного или прочитанного. Формирование и развитие лексических навыков важная часть занятий по иностранному языку, ведь чем богаче словарный запас, тем проще обучающемуся осуществлять коммуникацию на изучаемом языке.
При обучении лексике в СПОважно учитывать следующие аспекты:
- усвоенный лексический минимум должен становиться «фундаментом» для изучения новых лексических единиц;
- необходимо отбирать группы лексики, связанные тематически, при этом изучаемые единицы могут быть различной сложности;
- изучаемую лексику необходимо систематизировать;
- уровень владения лексикой определяет содержательную сторону высказывания;
- уровень владения лексикой прямо влияет на все виды речевой деятельности на изучаемом языке.
Обучая студентов
профессионально-ориентированной лексике следует
придерживаться следующих рекомендаций:
- вводить некоторые единицы профессиональной лексики можно уже на начальных этапах обучения иностранному языку в СПО (например, изучить названия единиц измерения длины и видов транспорта в рамках темы «Путешествия»;
- необходимо систематизировать отобранный для изучения лексический материал (лексические единицы должны быть объединены одной темой, отработаны с помощью упражнений и употреблены в контексте);
- важно развивать у студентов навыки работы со словарями и глоссариями, а также навыки получения информации из схем, графиков, таблиц, технологических карт;
Учитывая важность лексики
для формирования коммуникативной компетенции, несомненно, необходимо уделять ей
особое внимание. Лексические единицы должны изучаться в
комплексе с примерами использования, отрабатываться с помощью упражнений
нескольких видов, быть использованы студентами в устной и письменной речи,
также важно, чтобы обучающийся мог опознать слово как графически, так и на
слух. Необходимо работать с интернациональной лексикой, тематическими
словарями и глоссариями. Важно развивать у учащихся языковую догадку, умение
анализировать контекст и другие компенсаторные навыки. Также при обучении
лексике не стоит игнорировать современные цифровые технологии, мнемотехники,
составление «карт слов», ведение личного учебного словаря.
Список литературы:
- Буковский Станислав Леонидович «Креативно-ориентированное обучение лексике на английском языке на материале аграрного профиля» // Проблемы современного образования. 2022. №5.
- Корухова Людмила Владимировна «Организация языкового материала при обучении лексике на занятиях по иностранному языку» // Kant. 2022. №2 (43).
- Осадчая Ирина Юрьевна «Обучение студентов компьютерных специальностей английской профессиональной лексике с применением когнитивных стратегий» // E-Scio. 2023. №5 (80).
Комментарии:
