» ГЛАВНАЯ > К содержанию номера
» Все публикации автора
Журнал научных публикаций
«Наука через призму времени»
Май, 2025 / Международный научный журнал
«Наука через призму времени» №5 (98) 2025
Автор: Суханбердиева Огулджерен, кандидат юридических наук, преподаватель кафедры конституционного права
Рубрика: Юридические науки
Название статьи: Развитие криминолого-методологических основ познания преступности несовершеннолетних и ее предупреждение
Дата публикации: 10.05.2025
УДК 343.85
РАЗВИТИЕ
КРИМИНОЛОГО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИХ ОСНОВ ПОЗНАНИЯ ПРЕСТУПНОСТИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ И
ЕЕ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ
Суханбердиева Огулджерен
кандидат
юридических наук,
преподаватель
кафедры конституционного права,
Сарыев Сылапберди,
студент
1-го курса юридического факультета,
Туркменский
государственный университет имени Махтумкули, г.
Ашхабад
Аннотация. Статья посвящена комплексному исследованию криминолого-методологических основ познания преступности
несовершеннолетних и выработке научно обоснованных подходов к её
предупреждению. Рассматриваются методологические принципы, лежащие в основе
криминологических исследований в данной области, а также современные
теоретико-эмпирические подходы к изучению детерминант подростковой
преступности. Особое внимание уделяется системному анализу факторов,
способствующих криминальному поведению несовершеннолетних, включая
социально-психологические, семейные, экономические и институциональные аспекты.
В статье предложены направления совершенствования методологии научного познания
подростковой преступности и разработаны концептуальные положения для
эффективной системы её профилактики. Материал опирается на междисциплинарный
подход с включением данных социологии, психологии, педагогики и права.
Ключевые
слова: преступность несовершеннолетних, криминология, методология,
профилактика, социальные детерминанты, правонарушения, криминологическое
прогнозирование.
Введение. Преступность
несовершеннолетних представляет собой одну из наиболее острых социальных
проблем, затрагивающих стабильность общества и подрывающих основы правопорядка.
Эффективное противодействие данной категории преступности невозможно без
глубокого научного осмысления её природы, структуры, динамики и причин.
Основной задачей современной криминологии в этой области является развитие
методологической базы, способной не только объяснить уже свершившиеся
преступные действия, но и позволить прогнозировать и предупреждать их [1].
Основная часть. Криминологическая методология
основывается на ряде фундаментальных научных принципов: системности, историзма,
объективности, детерминизма и интегративности. Эти
принципы определяют научное понимание преступности как социального явления и
обеспечивают всесторонний подход к её изучению. Особую роль играет принцип
междисциплинарности, предполагающий включение знаний из смежных научных
дисциплин – психологии, педагогики, социологии, юриспруденции. Методология
изучения преступности несовершеннолетних должна учитывать их возрастные и
психоэмоциональные особенности, особенности социализации, формирование
моральных норм и правосознания. При этом целесообразно сочетание количественных
и качественных методов - статистического анализа, интервью, анкетирования,
психологических тестов, биографических и кейс-методов.
Преступность несовершеннолетних формируется под воздействием комплекса
разноуровневых факторов, действие которых носит системный и взаимосвязанный
характер. Анализ современной криминологической и социологической литературы
позволяет выделить основные группы детерминант, оказывающих влияние на
криминальное поведение подростков. Прежде всего, значительную роль играют
социально-экономические факторы: низкий уровень доходов семьи, безработица
родителей, социальная маргинализация, а также проживание в криминогенных или
неблагополучных районах. Эти условия способствуют формированию у подростков
чувства социальной исключенности, ощущению несправедливости и безысходности,
что может провоцировать противоправные формы поведения как способ компенсации
или протеста.
Семейные факторы - один из ключевых пластов в системе детерминации
подростковой преступности. Отсутствие должного контроля со стороны родителей,
эмоциональное и физическое насилие, пренебрежение базовыми потребностями
ребёнка, алкоголизм или асоциальный образ жизни родителей – всё это создает
благодатную почву для девиантного и преступного поведения. Семья, утратившая
воспитательную функцию, нередко становится источником криминогенной
социализации [2].
Не менее важны психологические и личностные особенности
несовершеннолетнего. Среди них можно выделить низкий уровень эмпатии,
недостаточную сформированность механизмов самоконтроля, импульсивность,
стремление к риску, склонность к подражанию авторитетным, но асоциальным
фигурам. Психические травмы и неблагоприятный тип воспитания в раннем детстве
также существенно повышают вероятность криминальных проявлений.
К категории образовательных факторов относятся школьная неуспеваемость,
конфликты с педагогами, случаи буллинга, а также
отсутствие чувства принадлежности к школьному коллективу. Школа, не выполняющая
интегративную функцию, утрачивает свой потенциал как институт первичной
профилактики, а подростки, оторванные от учебного процесса, попадают в
криминогенную среду улицы. Институциональные факторы проявляются в виде
недостаточной эффективности существующих механизмов профилактики
правонарушений. Это выражается в формальном, бюрократическом подходе со стороны
органов системы профилактики, отсутствии координации между ведомствами
(образование, соцзащита, правоохранительные органы), а также нехватке
подготовленных специалистов, способных работать с трудными подростками по
индивидуальной траектории. Анализ существующих профилактических моделей
показывает, что большинство программ носят реактивный характер, то есть
вступают в действие уже после совершения правонарушения. Такой подход не только
не решает проблему в корне, но зачастую усиливает её, поскольку приводит к
стигматизации подростка, закреплению криминального статуса и повторной
виктимизации. Результативная профилактика требует проактивной и превентивной
стратегии, основанной на раннем выявлении факторов риска и индивидуальной
работе с подростком и его ближайшим окружением. В этом контексте важными
направлениями являются:
- Ранняя диагностика поведенческих отклонений и девиантных установок с применением психолого-педагогических и социологических инструментов;
- Интегративный подход к профилактике, предусматривающий взаимодействие семьи, школы, социальных служб, правоохранительных органов и местного сообщества;
- Формирование у несовершеннолетнего позитивной правовой и гражданской идентичности через участие в проектах социальной активности, волонтёрстве, юридическом просвещении;
- Развитие ювенальной юстиции и школьной медиации как альтернатив традиционному уголовному преследованию;
- Поддержка и реабилитация семей, находящихся в социально опасном положении, с применением мер социальной помощи и педагогического патронажа.
Совершенствование методологических основ научного познания подростковой
преступности и профилактики требует перехода от традиционных, описательных
моделей к инновационным, системно ориентированным стратегиям. В первую очередь,
необходимо разрабатывать и внедрять интегративные криминологические модели,
которые объединяют результаты эмпирических исследований, криминологических
теорий и междисциплинарных подходов. Это позволит более точно идентифицировать
группы риска и спрогнозировать вероятность вовлечения в противоправную
деятельность.
Также важным направлением является создание базы криминологических
индикаторов, на основе которых можно осуществлять мониторинг социального
поведения подростков, уровня криминогенности среды и эффективности
профилактических мероприятий. Такая база должна включать как количественные
(уровень безнадзорности, школьной неуспеваемости, бытового насилия), так и
качественные (мотивы поведения, отношение к праву, уровень социализации)
показатели [3].
Особое внимание следует уделить внедрению цифровых технологий и
аналитических систем. Использование методов машинного обучения, нейросетевого
моделирования и больших данных может существенно повысить точность
прогнозирования рисков и выявления скрытых закономерностей в подростковой
преступности. Такие технологии уже сегодня применяются в отдельных странах при построении
моделей предиктивной криминологии.
Наконец, профилактическая работа должна быть индивидуализированной,
учитывать культурный, этнический, религиозный, возрастной и социальный
контекст. Это предполагает отказ от универсальных шаблонов и переход к созданию
персонализированных траекторий помощи и поддержки несовершеннолетних,
находящихся в группе риска. Таким образом, дальнейшее развитие криминолого-методологических основ требует не только
теоретической рефлексии, но и практической готовности научного и
профессионального сообщества к инновационным, интегрированным,
персонализированным стратегиям понимания и предупреждения подростковой
преступности.
Заключение. Развитие криминолого-методологических
основ познания преступности несовершеннолетних требует системного,
междисциплинарного и прогностического подхода. Только сочетание теоретической
глубины, эмпирической достоверности и практической направленности научных
исследований может обеспечить создание эффективной системы предупреждения
подростковой преступности. Это предполагает не только совершенствование
методологии, но и институциональных механизмов реализации полученных знаний на
практике.
Список литературы:
- Демидова-Петрова Е. В. Преступность несовершеннолетних в современной России: теоретико-методологические и прикладные проблемы ее познания и предупреждения //Казань. - 2019.- 625 с. - 2019.
- Кошелева Е. В. Криминологическое изучение влияния социально-негативных свойств семьи на преступность несовершеннолетних //Москва. – 2005. – С. 12-13.
- Щедрин Н.В. Основы общей теории предупреждения преступности: Учеб. пособие / Краснояр. гос. ун-т, 1999. 58 с.
Комментарии:
